Comment la température des océans contribue-t-elle aux changements climatiques? Si l’énergie ne peut être détruite, comment se transforme-t-elle? Et comment les ondes sonores nous aident-elles à voir ce qui est invisible?

Ces questions concrètes peuvent être abordées en classe d’une manière vivante grâce à 3 nouvelles trousses pédagogiques créées par l’Institut Périmètre.

Disponibles en français et en anglais, ces trousses gratuites abordent chacune un aspect différent de l’univers, à l’aide de plans de cours, d’activités pratiques, de démonstrations, de fiches de travail modifiables et de vidéos.

« Le fait de travailler avec des chercheurs nous donne une perspective plus complète », a déclaré Dave Fish, enseignant de physique au secondaire qui passe une année sabbatique au sein de l’équipe de diffusion des connaissances de l’Institut Périmètre.

« Nous nous assurons que ces trousses fonctionnent en les mettant à l’épreuve dans des classes réelles. De plus, d’autres enseignants les révisent. » [traduction]

Chaque trousse peut être modifiée en fonction des besoins des élèves, ce que Dave Fish apprécie particulièrement. « Ces trousses sont pratiquement sans défaut, mais un enseignant peut ne pas aimer un terme ou une question, dit-il. Au lieu de faire beaucoup de copier-coller ou de dire aux élèves d’ignorer un élément, je peux adapter à ma convenance celles de l’Institut Périmètre afin qu’elles correspondent exactement à mes besoins. » [traduction]

Les 3 nouvelles trousses publiées cette année sont Des preuves des changements climatiques (pour la 10^e année, ou la 4^e secondaire au Québec), Mieux comprendre l’énergie et Utilisation du modèle ondulatoire (pour la 11^e année, ou la 5^e secondaire au Québec). Elles s’ajoutent à un ensemble de trousses pédagogiques créées grâce à un financement du ministère de l’Éducation de l’Ontario. Quatre autres trousses visant la 12^e année, le CEGEP ou le début de l’université sont en cours d’élaboration.

Non seulement ces trousses sont gratuites, mais toutes les activités pratiques peuvent être réalisées à l’aide d’objets peu coûteux. Cela n’est pas un hasard, selon, Greg Dick, directeur de la diffusion des connaissances à l’Institut Périmètre.

Il s’agit d’un effort délibéré pour faire en sorte que tous les élèves aient un même accès à une science intéressante. « Nos trousses sont conçues, a-t-il déclaré, afin de créer pour tous de bonnes occasions d’apprentissage, afin que les élèves vivent vraiment la science et acquièrent les aptitudes qui assureront leur avenir. » [traduction]